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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論考試會(huì)場(chǎng)
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?? 為進(jìn)一步加強(qiáng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程管理與質(zhì)量考核。近日,科教科組織2015級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行第一年度理論和技能考核。
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?? 為了檢驗(yàn)一年來住培學(xué)員在臨床專業(yè)基地的學(xué)習(xí)效果與培訓(xùn)質(zhì)量,按照住院醫(yī)師分層遞進(jìn)、螺旋上升、頂崗負(fù)責(zé)、強(qiáng)化督導(dǎo)的規(guī)培模式。本次考核,分為理論知識(shí)和臨床技能操作兩部分。理論考核根據(jù)學(xué)員所在基地及培養(yǎng)目標(biāo),第一年先基礎(chǔ),著重臨床思維和技能。分別從住培考試題庫抽取試題進(jìn)行考核。
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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論考試
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論考試
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?? 臨床技能考核聘請(qǐng)了急診(全科)基地、內(nèi)科基地等規(guī)培帶教老師當(dāng)考官??己诉^程中按照單人心肺復(fù)蘇、外科換藥、體格檢查等分站式對(duì)住培學(xué)員進(jìn)行技能考核?,F(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真,嚴(yán)格有序。考試結(jié)束考官對(duì)學(xué)員在考核中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了示范教學(xué)。將實(shí)踐教學(xué)融于其間,使學(xué)員們的臨床技能不知不覺中得到了強(qiáng)化。
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外科換藥技能考試
體格檢查技能考試
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心肺復(fù)蘇技能考試
規(guī)范有序的學(xué)員考試現(xiàn)場(chǎng)
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?? 科教科對(duì)每位學(xué)員下一階段的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,希望每位學(xué)員在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,通過基地帶教老師的辛勤付出,讓每一位住培醫(yī)師都能學(xué)有所成,不負(fù)韶華!
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